నేర్చుకోవలసిన పాఠాలు: రేపటి, నేటి తరగతి గదిని పరిపూర్ణం చేయడం

న్యూకాజిల్ విశ్వవిద్యాలయం యొక్క కల్చర్ ల్యాబ్ నుండి పరిశోధనా సహచరుడు డాక్టర్ అహ్మద్ ఖర్రుఫా నేతృత్వంలోని బృందం, పట్టికలను పూర్తిగా ఉపయోగించుకోవాలంటే సాంకేతికతను ఉపాధ్యాయులు పూర్తిగా స్వీకరించాల్సిన అవసరం ఉందని కనుగొన్నారు.

ఆయన ఇలా అన్నారు: "ఇంటరాక్టివ్ టేబుల్స్ నేర్చుకోవడానికి ఒక ఉత్తేజకరమైన కొత్త మార్గంగా ఉండే సామర్థ్యాన్ని కలిగి ఉన్నాయితరగతి గది– కానీ మేము గుర్తించిన సమస్యలను వీలైనంత త్వరగా సమర్థవంతంగా ఉపయోగించుకునేలా వాటిని పరిష్కరించడం ముఖ్యం.

"సహకార అభ్యాసం"ఒక కీలకమైన నైపుణ్యంగా ఈ పరికరాలు పెరుగుతున్నాయి మరియు ఈ పరికరాలు ఉపాధ్యాయులు మరియు విద్యార్థులు సమూహ సెషన్‌లను కొత్త మరియు ఆసక్తికరమైన రీతిలో నిర్వహించడానికి వీలు కల్పిస్తాయి కాబట్టి పట్టికలను తయారు చేసే వ్యక్తులు మరియు వాటిపై అమలు చేయడానికి సాఫ్ట్‌వేర్‌ను రూపొందించే వారు దీన్ని ఇప్పుడే పొందడం చాలా ముఖ్యం."

మ్యూజియం మరియు గ్యాలరీలు వంటి వేదికలలో అభ్యాస సాధనంగా ఎక్కువగా ఉపయోగించబడుతున్న ఈ సాంకేతికత ఇప్పటికీ తరగతి గదికి కొత్తగా ఉంది మరియు గతంలో ప్రయోగశాల ఆధారిత పరిస్థితులలో పిల్లలు మాత్రమే దీనిని పరీక్షించారు.

ఈ అధ్యయనంలో రెండు నుండి నాలుగు గ్రూపులుగా ఎనిమిదేళ్ల (12 నుండి 13 సంవత్సరాల వయస్సు) మిశ్రమ సామర్థ్య తరగతులు పాల్గొన్నాయి.విద్యార్థులుఏడు ఇంటరాక్టివ్ టేబుళ్లపై కలిసి పనిచేశారు. వివిధ స్థాయిల బోధనా అనుభవం ఉన్న ఐదుగురు ఉపాధ్యాయులు, టేబుల్‌టాప్‌లను ఉపయోగించి పాఠాలు చెప్పారు.

ప్రతి సెషన్‌లో సహకార అభ్యాసాన్ని ప్రోత్సహించడానికి అహ్మద్ ఖర్రుఫా రూపొందించిన సాఫ్ట్‌వేర్ డిజిటల్ మిస్టరీలను ఉపయోగించారు. ఇది ప్రత్యేకంగా డిజిటల్ టేబుల్‌టాప్‌లపై ఉపయోగించడానికి రూపొందించబడింది. ఉపయోగించిన డిజిటల్ మిస్టరీలు ప్రతి పాఠంలో బోధించబడుతున్న విషయం ఆధారంగా రూపొందించబడ్డాయి మరియు ఉపాధ్యాయులు వారి పాఠాల కోసం మూడు మిస్టరీలను సృష్టించారు.

ఈ అధ్యయనం మునుపటి ప్రయోగశాల ఆధారిత పరిశోధన గుర్తించని అనేక కీలక సమస్యలను లేవనెత్తింది. డిజిటల్ టేబుల్‌టాప్‌లు మరియు వాటిపై ఉపయోగించేందుకు అభివృద్ధి చేయబడిన సాఫ్ట్‌వేర్, వివిధ సమూహాలు ఎలా అభివృద్ధి చెందుతున్నాయో ఉపాధ్యాయుల అవగాహనను పెంచడానికి రూపొందించబడాలని పరిశోధకులు కనుగొన్నారు. వాస్తవానికి ఏ విద్యార్థులు ఈ కార్యాచరణలో పాల్గొంటున్నారో కూడా వారు గుర్తించగలగాలి. ఉపాధ్యాయులు తాము కోరుకున్న సెషన్‌లను ముందుకు తీసుకెళ్లడానికి వశ్యత అవసరమని కూడా వారు కనుగొన్నారు - ఉదాహరణకు, అవసరమైతే ప్రోగ్రామ్‌లోని దశలను అధిగమించడం. వారు టేబుల్‌టాప్‌లను స్తంభింపజేయగలగాలి మరియు ఉపాధ్యాయులు మొత్తం తరగతితో ఉదాహరణలను పంచుకోగలిగేలా ఒకటి లేదా అన్ని పరికరాల్లో పనిని ప్రాజెక్ట్ చేయగలగాలి.

ఉపాధ్యాయులు ఈ సాంకేతికతను సెషన్‌లో కేంద్రబిందువుగా కాకుండా పాఠంలో భాగంగా ఉపయోగించడం చాలా ముఖ్యమని కూడా బృందం కనుగొంది.

ఈ పత్రాన్ని సహ రచయితగా ఉన్న న్యూకాజిల్ విశ్వవిద్యాలయంలోని కరికులం ఇన్నోవేషన్ ప్రొఫెసర్ ప్రొఫెసర్ డేవిడ్ లీట్ ఇలా అన్నారు: "ఈ పరిశోధన చాలా ఆసక్తికరమైన ప్రశ్నలను లేవనెత్తుతుంది మరియు మేము గుర్తించిన సమస్యలు మేము నిజ జీవిత తరగతి గది నేపధ్యంలో ఈ అధ్యయనాన్ని నిర్వహిస్తున్నాము అనే వాస్తవం యొక్క ప్రత్యక్ష ఫలితం. ఇలాంటి అధ్యయనాలు ఎంత ముఖ్యమైనవో ఇది చూపిస్తుంది.

"ఇంటరాక్టివ్ టేబుల్స్ అనేవి వాటికవే అంతం కాదు; అవి ఇతర వాటిలాగే ఒక సాధనం. వాటిని ఎక్కువగా ఉపయోగించుకోవడానికిఉపాధ్యాయులువారు ప్లాన్ చేసిన తరగతి గది కార్యకలాపాల్లో వారిని భాగం చేసుకోవాలి - దానిని పాఠ కార్యకలాపాల్లో ఒకటిగా మార్చకూడదు."

తరగతి గదిలో టేబుల్‌టాప్‌లను ఎలా ఉపయోగిస్తారనే దానిపై మరింత పరిశోధన ఈ సంవత్సరం చివర్లో మరొక స్థానిక పాఠశాలతో బృందం నిర్వహించనుంది.

కాగితం "టేబుల్స్ ఇన్ ది వైల్డ్: పెద్ద ఎత్తున బహుళ-టేబుల్‌టాప్ విస్తరణ నుండి పాఠాలు," ఇటీవల పారిస్‌లో జరిగిన కంప్యూటింగ్‌లో మానవ కారకాలపై 2013 ACM సమావేశంలో ప్రस्तుతించబడింది.